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福建教师招考整理:心理学知识《记忆》

作者: 骆驼     发布时间: 2019-07-03 09:44:44    浏览: 556

心理学需要理解的地方非常多,本文根据福建教师招考中考试大纲对心理学的要求,梳理了心理学知识《记忆》,方便大家更加顺利地开展学习。

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一、记忆及其规律   

1.概念:人脑对过去经验的保持和再现。

2.记忆过程:识记---保持--再认或回忆

3.记忆系统

(1)瞬时记忆   

概念: 当客观刺激物停止作用后,感觉信息会在一个极短的时间内保存下来

特点: 时间极短;容量较大;形象鲜明;信息原始

编码: 1图像记忆----主要形式 2声像记忆

存储: 时间约为1秒

(2)短时记忆   

概念:人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆,是信息从感觉记忆到长时记忆的过度

特点:时间短;容量有限,2-9个;意识清晰;操作性强;易受干扰

编码:1听觉编码--主要  2视觉编码

存储:复述(有效方法)  机械复述;精细复述

(3)长时记忆   

概念: 信息经过充分加工,在头脑中长久保持的记忆

特点: 容量无限;保持时间长久

编码: 意义编码(主要),意义编码分类: 表象编码;语义编码

存储: 原则上是分类处理

4.提高记忆效果的方法:

(1)明确记忆目的,增强学习的主动性;

(2)理解学习材料的意义;

(3)对材料进行精细加工,促进对知识的理解;

(4)运用组块化学习策略,合理组织学习材料;

(5)运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量;

(6)重视复习方法,防止知识遗忘。

二、记忆品质

1.敏捷性----速度和效率特征,首先明确识记的目的性,其次集中注意。

2.持久性----保持特征,首先善于把实际的材料纳入已有的知识体系中,其次进行及时和经常性的复习。

3.准确性----正确和精确特征,首先认真的识记,其次相似的材料经常比较正确识记的事物同仿佛记住的东西去分开。   

4.准备性----提取和应用特征。

三、记忆规律在教学中的应用

(一)依据记忆规律,合理安排和组织教学

1.合理安排教学。

2.向学生提出具体的识记任务。

3.使学生处于良好的,情绪和注意状态。

4.充分利用无意识记的规律组织教学。

5.使学生理解所学内容,并把它系统化。

6.培养学生良好的记忆品质,提高记忆能力。

(二)依据记忆规律,有效地组织复习

1.复习时机得当。

2.复习方法要合理。分散复习与集中复习结合,复习方法多样化。多种感官参与复习。尝试回忆与反复识记相结合。

3.复习次数要适宜。

以上就是福建教师招考为您整理推荐的心理学知识《记忆》归纳梳理,希望给同学们带来帮助。


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